Один мультипликационный день московской подземки возник из случайного взгляда на карту метро и собранных всеми преподавателями и студентами студии «Шар» пуговичек, которые спешат по своим делам, встречаются и расстаются, рассматривают знаменитые мозаики – в общем, живут своей жизнь.
И день бежит за днем, и если посреди летнего отдыха и возникает вопрос «чем бы заняться», то это не более чем передышка между разнообразными делами.
12 июня 2011 года после долгой реконструкции открылся Московский планетарий. Редакция журнала «Батя» в моем лице с детьми отправилась на экскурсию.
На листочке были нарисованы два кота, собирающие в лесу грибы. Большой кот и котёнок. Они шли, держась за руки. Да-да, не за лапы, а за руки. Шли по-человечески на двух ногах и с корзинками.
Каждая талантливая работа – это диалог двух волшебников, художника и зрителя, в котором оживает внутренне обогащающее содержание произведения.
Быть может, именно сейчас, когда у одних на детей не хватает сил и времени, у других – желания, нужно остановиться и поразмышлять, глядя им прямо в глаза – хоть бы и нарисованные...
Художественная выставка «Зимняя радуга» открылась при храме Рождества Богородицы в подмосковном селе Булатниково. В экспозиции представлены работы Дамиана Утенкова, Терентiя Травнiка, диакона Федора Конюхова и многих других авторов.
Юрий Норштейн – рассудительный, мягкий в общении человек, отдающий предпочтение глубоким темам разговора. Собственно, он такой, каким и представляется по своим мультфильмам, давно ставшими явлениями мировой культуры.
В разные инстанции посыпались жалобы, и инстанции меры приняли – начальник отделения милиции посоветовал участковому: пристрелить, как общественно опасный элемент, оказавший сопротивление органам. Но днём стрелять не будешь, место людное, вдруг будет общественный резонанс? Или рикошет получится, или ещё какая случайность? Участковый пошёл выяснять, где собака ночует. Те же торговцы и рассказали, около какого дома Рик проводит ночи.
Можете ли вы представить сказку, ставшую былью? Возможно ли не зрительское, не читательское, а вполне реальное погружение в необычный и удивительный мир? Да! И происходит оно в Московском доме сказок.
В парках, где гуляют родители с детьми, как ёлочные украшения висят на деревьях разноцветные пакеты из-под сока и молока, пластиковые бутылки, коробки…. К сожалению, почти все пустые, и птицам, поэтому, совершенно не интересные. Не лучше дела обстоят и в других местах. Около школ и детских садов кормушек или просто нет, или висят пустые пакеты. Кому они нужны? Чему можно научить таким образом детей?
С распространенным сегодня мнением, что будущее за электронными носителями, библиотекари тоже согласиться не могут: «Электронная книга несет в себе голую информацию. Если говорить об учебной или профессиональной литературе, то это удобно, а если говорить о детской книге, то перелистывание страниц, рассматривание картинок, тактильные ощущения и даже особый запах – невозможно заменить. В этом смысле ни компьютер, ни телевидение – не конкуренты.
И вот как раз сотрудники «ФОМЫ» почувствовали, что цвет времени изменился, что должна появиться новая хорошая детская русская литература. Её рождение процесс непростой, отсюда и недочёты серии «Настя и Никита». Но сделан задел. Вышло 8 книг, ни одну из которых не следует прятать от ребёнка. 8 книг, наполненных добром. Это немало на сегодня. Это хотя бы стимул для новых авторов написать сказку или рассказ для детей, зная, где его по крайней мере рассмотрят, а возможно и опубликуют. А это очень важно.
И в этом вопросе нам могут помочь дети. В кормушки ведь можно класть не только семечки и хлеб. Яблоки, которые сейчас валяются под ногами, если их порезать и посушить, могут быть использованы и в компот, и в качестве корма для белок и птиц. Собрать яблоки могут дети, порезать их кружками для взрослого – пять минут. А нанизать кружки на нитки, как монисто, или на прутья, как шашлык – это занятие для детей. Кстати, на даче и «настоящий» шашлык из яблок можно на костре испечь для детей – им интересно будет.
Перед ребенком открываются вечные вопросы добра и зла, долга, чести, человеческого достоинства, нравственности, духовности, истины, смысла жизни. Литература учит состраданию, милосердию, любви к людям как абсолютной ценности на земле, доброте как главному качеству души. Хорошее произведение воспитывает чувства, прививает вкус к хорошему слову, любовь к родному языку. Книга – диво дивное!
Итак, педагогическая психология считает литературу наиболее важным предметом. Не мир цифр, а именно человеческие отношения – самое главное в жизни. Вспомним сказку Андерсена: у Кая вместо молитвы крутились в голове формулы умножения. Даже самый умный человек без сердца - неполноценный человек. Если даже он владеет логикой, умеет хорошо считать, выполнять сложный алгоритм, но не имеет творческого мышления – это робот. Если ребенок знает иностранный язык, но не понимает, что такое хорошо, а что такое плохо, то зачем нужны его знания?
С самого детства у меня, если я вижу книги на помойке, возникает тяжелое чувство тоски. Не знаю, почему. Мне даже не важно, что это за книги – русская классика или бессмысленные детективы. Сама эта картина заставляет меня вздрагивать, ведь книга – это не просто вещь, ведь в ней хранится что-то гораздо большее, чем просто бумага и чернила. Когда я была маленькой, я несколько раз приносила домой выброшенные на улицу несчастные издания. Кажется, я их даже не читала, но гордо ставила на полку вместе с их сродниками. Мама сердилась: «В шкафах и без этих много чего пылится».
Мало кто задумывается, насколько это серьезная работа – сделать хорошую иллюстрацию к стихотворению или рассказу. Художник Анастасия Балатёнышева делится своим опытом: «Надо постараться нарисовать так, чтобы картинка не отвлекала от истории. Сложно подобрать тот момент, который надо иллюстрировать, “опорную точку”. И в то же время, рисунок должен позволять ребенку фантазировать». И если следовать этим “правилам” и подходить к работе с любовью, то перед ребенком откроется волшебный красочный мир.
Во взрослых журналах, которых здесь предостаточно, очень много говорят о детях, ну, а разговору с самими детьми внимания уделяется гораздо меньше… Вроде бы, и хотелось бы, чтобы ребенок воспитывался в православной вере, но как это осуществлять на деле?
Леший – существо, конечно, сказочное. Вроде персонаж общеизвестный, древний. В сказках встречается часто, знаем, что хозяин лесной, нечисть, знаем, что в каждом лесу леший свой. Это одна сторона медали. А с другой стороны что? Как выглядит? Чем питается, что любит, как живёт – не знаем ведь ничего. Лешачиха у него вроде бы есть. Значит, и дети вроде бы должны быть. Иначе откуда бы новым лешим браться, когда поля лесом зарастают? А раз жена и дети есть, обязательно должно быть какое-то пригодное для них жильё.
