Сегодня многие родители испытывают недоверие и даже страх перед школьным образованием. При этом не все из них знают об альтернативных формах обучения. Поэтому в нескольких статьях мы постараемся раскрыть этот вопрос. Мы расскажем о плюсах и минусах альтернативного образования, и о том, в каком случае оно может быть полезно или даже необходимо.
Школа потребления
Современные родители, говоря о пагубном влиянии школы на их юных чад, иногда ссылаются на австрийского философа Ивана Иллича.
Иван Иллич, как и большинство социальных критиков и современных мыслителей, говорит о потреблении. Школа – есть одна из форм потребления красиво оформленных знаний, мешающая самостоятельно развиваться ребенку. Такая концепция Илличем описана в романе «Освобождение от школ», не так давно переведенном и на русский язык. Илличу вторит С. Черников, предлагающий проект альтернативной школы, в которой ребенок не сидит постоянно за партой под контролем строгих учителей, а занимается саморазвитием. Отметим, что западные школы, в которых есть и лаборатории и всевозможные мастерские, построены, примерно, по такому принципу.
Действительно здравое зерно в этих, несомненно, революционных идеях есть. Тем не менее, ПОЛНОЦЕННОЙ альтернативы современной школе еще не создано, и вряд ли она появится в ближайшее время. Пока лишь это все красивые слова. На практике же у нас есть только одна альтернатива школьному образованию – домашнее образование. Вот о нем-то и поговорим.
Понять ребенка, дать то, что ему нужно
Иванова Инна Ивановна, руководитель проекта «Домашнее образование», занимающегося психологическими и методическими проблемами, связанными с домашним образованием, так говорит о том, в каких случаях стоит задуматься об альтернативном обучении:
«У нас нет какой-то единой системы, благодаря которой можно было сказать: этому ребенку надо идти в школу, а этому необходимо домашнее образование. Однозначно, что некоторым детям необходимо групповое обучение, потому что именно в коллективе они развивают свои лидерские качества, они лучше учатся, потому что есть момент состязания. Некоторым же, напротив, полезно домашнее обучение. Порой это просто необходимо: в случае болезни ребенка родители берут справки, пишут заявление на имя директора, и им оформляется надомное посещение. Но, если ребенок имеет какие-либо временные физические задержки в развитии, то мы рекомендуем перейти на экстернат. Что касается семейного обучения, то такой способ чаще всего подходит детям, которые активно занимаются, скажем, спортом или музыкой. Они тратят на это большую часть времени, имея при этом активное общение в том кружке или секции, которую посещают. Дома же они тогда изучают школьную программу.
В случае если у школьника проблемы в общении со сверстниками, то порой достаточно просто поменять школу. Но повторю, все это должно решаться индивидуально, посоветовавшись с психологами и педагогами. В нашем центре работают квалифицированные психологи и педагоги, которые по «горячей линии» окажут любую возможную помощь в выборе формы обучения».
Сегодня законодательством РФ предусмотрены три вида домашнего образования: надомное обучение, семейное и экстернат. Надомное - обучение больного ребенка учителями школы, к которой он прикреплен, проходит оно в стенах дома. При этом ученик обучается по школьной программе и сдает дома все необходимые экзамены. Получить семейное образование может любой ребенок, если родители решат отказаться от школьных педагогов. В этом случае вся ответственность по обучению ложится на плечи родителей. При этом школа должна разрабатывать программу обучения, давать консультации по предметам и проводить аттестацию. Поскольку школьные учителя не отягощены преподаванием своих предметов вашему ребенку, а делаете это вы, то и средства выделенные государством на образование одного школьника перечисляются вам. Сумма данной компенсации варьирует в зависимости от регионов и доходит в Москве до 5 тыс. рублей. Кстати, можно проявить фантазию и придумать, куда с пользой для образования ребенка можно вложить эти деньги: отдать их вместе с ребенком в церковно-приходскую школу, потратить на репетитора, собрать коллекцию книг… список можно продолжить.
Отметим также, что при любой форме домашнего образования не воспрещается привлечение сторонних педагогов и репетиторов. Аттестация же в любом случае проходит по школьной программе. Более подробно о надомном и семейном образовании мы расскажем в следующих статьях, сейчас же остановимся на экстернате.
Экстернат: формы и разновидности
Экстернат предполагает самостоятельное изучение ребенком предметов общеобразовательной программы.
Существует несколько вариантов обучения экстерном. Классической в нашей стране является форма, когда ученик привязан к обычной школе и при этом учится самостоятельно. Для многих родителей, стремящихся приучить ребенка к самостоятельности, самостоятельно значит: ребенок САМ готовит план занятий, САМ учится, САМ договаривается с учителями о консультациях и сдачи экзаменов. Тут главное не переборщить и не требовать от детей невозможного. Вряд ли все это по силам ученику начальной школы.
При классической форме экстерната ребенок не обгоняет школьную программу, а просто имеет возможность более углубленно изучать необходимые предметы. Ребенок по законодательству имеет право на посещение практических, лабораторных занятий и получение консультаций по предметам. Помимо классического экстерната существуют школы-экстернаты, которые организуют у себя специальные репетиторские занятия несколько раз в неделю, индивидуально для каждого ребенка. Впрочем, такую форму правильней называть «интенсив». Такие занятия платны. Цель их: максимально быстро подготовить экстерна к поступлению в ВУЗ. При такой форме обучения учебный год сокращается: как правило, за один календарный год ученик изучает двухлетнюю школьную программу.
Есть также новаторская форма экстерната, когда весь учебный процесс организован через Интернет. Такое обучение также платно: в среднем образование через всемирную сеть обойдется в 10 у.е. каждый месяц. Обучение через Интернет включает в себя общение с преподавателями с помощью чатов на сайте, доступ ко всем учебным материалам в электронном виде, различные видеоматериалы, а также прохождение онлайн тестов. В принципе, сделаны такие сайты довольно неплохо и подобное обучение не является страшным и опасным. Хотя это факт, что Интернет у многих ассоциируется с развлечением. Отсюда страх оставить ребенка наедине с этим монстром. Но, если вы не уверены в своем «домашнем школьнике», всегда можно ему просто ограничить доступ в сеть, а на многих сайтах есть возможность вести статистику посещения. Так что контролировать ребенка, обучающегося во всемирной паутине даже легче, чем, если оставить его с учебниками. Разве не помните, как сами могли задуматься, или задремать за книгой на часок? Поэтому, если внимание рассеяно, то никакой контроль не поможет.
«При домашнем обучении необходимо чередовать работу с разными материалами: с учебниками, давать письменную работу, устное объяснение и в том числе порой не повредит Интернет. Главное, чтобы ребенку было интересно, тогда и эффективность обучения будет на порядок выше. К тому же необходимо чтобы с самого начала ребенок был правильно мотивирован и ответственен, ему необходимо понимать, почему сейчас ему надо учиться, тогда проблем с тем, что он отвлекается, не будет» - говорит Иванова Инна Ивановна, руководитель проекта «Домашнее образование».
Буква закона
Поскольку, решив перевести ребенка на экстернат, вам предстоит разговор с директором и учителями, которые априори против экстерната, лучше быть подготовленным и знать, что по этому поводу прописано в Конституции. Приводим Вашему вниманию отдельные наиболее важные выдержки из п.1 ст.10 Закона Российской Федерации «Об образовании»; в редакции Федерального закона от 13.01.96 N 12-ФЗ.
«…Обучающиеся, осваивающие общеобразовательные программы в очной форме в аккредитованных общеобразовательных учреждениях, имеют право пройти в этих учреждениях промежуточную и (или) государственную (итоговую) аттестацию экстерном по отдельным предметам общеобразовательных программ, общеобразовательным программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования». Это значит, что ребенок может только один предмет изучать экстерном, а остальные изучать в школе на общих условиях.
«Получение общего образования в форме экстерната не ограничивается возрастом».
«Экстерны, не прошедшие промежуточную аттестацию по двум и более предметам, не явившиеся на государственную (итоговую) аттестацию без уважительных причин, отчисляются из общеобразовательного учреждения и уведомляются об этом письменно (заказным письмом) либо лично, что подтверждается подписью в приказе об отчислении».
«Промежуточная аттестация экстернов предшествует государственной (итоговой) аттестации и проводится по предметам инвариантной части учебного плана общеобразовательного учреждения, кроме предметов образовательных областей "искусство", "физическая культура", "технология", если эти предметы не являются профильными в данном общеобразовательном учреждении, классе. Выбор иностранного языка осуществляется экстерном и указывается в заявлении о зачислении».
«Количество экзаменов при промежуточной аттестации экстернов не должно быть более 12 в год. Промежуточная и государственная (итоговая) аттестации могут проводиться в течение одного учебного года, но не должны совпадать по срокам»
Идем наперекор школьной системе
Мы не зря вначале говорили о революционно настроенных мыслителях, стремящихся изменить школьную систему. Школьная система – это система, порой страшная и беспощадная. И тех, кто выступает против нее, могут подстерегать серьезные опасности. Мы говорим, что школа должна для экстернов делать то и то, говорим, что этого мало, надо еще. Но на практике выходит, что школа даже необходимый минимум не выполняет для экстернов. Татьяна Миронова, педагог по образованию, так рассказывает о причинах побудивших вернуть ее сына из экстерната обратно в обычную школу (7 класс):
«Учителя не хотят тратить свое время на проведение консультаций с ребенком. У нас был и план, который эти же учителя и составляли в начале четверти - план консультаций, где были четко прописаны: дата, время, темы, которые нужно сдавать. Но, когда дело доходило до выполнения – начинались проблемы. Учителя открыто говорили: «у меня нет на тебя времени»... Наш сын честно пытался выполнить намеченный план консультаций, подстроиться под каждого учителя. Например, к одной учительнице ходил сдавать предмет к 8.00 утра. Она выражала свое недовольство словами: «У меня сейчас урок, а тут ты пришел». Он, мол, возражал: «Так Вы сами сказали к 8.00 утра приходить». Учительница, в лучшем случае, начинала его выслушивать, придиралась ко всякой ерунде, и быстро отправляла, поставив «удовлетворительно».
Экстернат – нестандартная форма обучения для школьника и нужно быть уверенным, что ребенок справится с такой подготовкой. Тут речь идет даже не об объеме информации; если он не отстает в развитии, ему по силам одолеть с вашей помощью или даже без, курс начальной и средней школы. Но вот сможет ли он учиться без контроля учителей? Хватит ли вашего авторитета, чтобы его держать в тонусе и готовности постигать гранит науки?
Второй причиной после нежелания учителей сотрудничать с ребенком Татьяна Миронова называет неготовность ребенка к самостоятельному обучению: «Готов целыми днями сидеть над учебниками и, слушая параллельно музыку, думать о чем-то своем. К тому же, учителя сами его «расхолаживают». Сидел целых два дня, учил какой-то предмет. Пришел в школу сдавать – учительница либо уехала, либо сильно занята… следующий момент: смотрим в книгу – видим фигу. Пыталась я вместе с ним читать, объясняла, где и на что внимание обращать. Программы по скорочтению осваивали. Только если читаешь и думаешь совсем не о том, то все это бесполезно. Не может сын сосредоточится на параграфе, ему это не интересно».
Кого бы отправить на экстернат?
Для чего папы и мамы соглашаются идти вразрез со школьной системой, и дают детям образование самостоятельно? Конечно, ради самих детей!
«…Моя племянница была на экстернате в последний год школы - посчитали, что она так лучше подготовится к институту готовилась, да, но все подруги растерялись, потребность в них отпала и так и не появилась, с молодыми людьми тоже общение туго идет...ей уже под 30, а все так и одна, без друзей, без подруг» - это одна из многих коротких историй, которые нам встретились при подготовке этого материала.
Цитирую именно ее, потому что в ней видна популярная причина, по которой школьников отправляют на экстернат – подготовка в вуз. Также в этой истории понятна психологическая проблема, которая связана с домашним образованием – сложность в социализации, или же возможное замыкание в себе, невозможность и нежелание налаживать социальные связи. Поэтому мы и говорим, что прежде, чем принимать решение, посоветуйтесь с психологом.
«…Пускай лучше дома больше подготовиться по тем предметам, по которым экзамен придется сдавать в вуз. А остальные предметы - они и так в школе слабо преподаются, так что он ничего не теряет…» - вот примерно такой ответ можно получить от родителей, выясняя, зачем они ребенка своего на экстерн отправили. Что ж, приходится признать, что в чем-то они правы. Без образования проложить дорогу в будущее сложно – так скажет практически любой отец и будет прав. Но тут возникает вопрос, ставший уже риторическим: а знает ли, ученик средней школы, что ему в действительности нужно? Правильно ли это, что ребенок, не разобравшись в какой-нибудь «скучной химии» отодвигает ее в сторону и «зубами впивается» в гранит математики только потому, что по этому предмету предстоит экзамен сдавать? Впрочем, такая проблема существует и при обучении в обычной школе, но там она стоит не так остро стоит. Хороший учитель может запросто заинтересовать и химией. Как известно, сначала влюбляются в учителя, а потом в предмет, который он преподает. Только вот учителя, способные увлечь своим предметом, делать каждый урок интересным и обеспечивать необходимый уровень подготовки учеников - большая редкость.
Экстернат выбирают и по другим причинам, когда обучение в такой форме является единственным возможным вариантом для получения образования.
Экстернат может быть интересен семьям временно или постоянно проживающим с детьми за границей, но желающим по тем или иным причинам дать ребенку российский аттестат о среднем образовании. Такая форма дистанционного обучения платна. Но при этом хотя бы раз в год (иногда и два) все же придется приехать в дистанционную школу и пройти аттестацию. Экстернат может быть необходим детям с различными психофизическими особенностями. Самым простым таким примером являются дети «совы». Конечно, необходимо ребенка с малых лет приучать к дневному режиму, но порой эта задача становится непосильной, и тогда для успешной учебы родители переводят его в экстернат и составляют ему индивидуальный план обучения.
Также можно подумать об экстернате, если ребенок имеет проблемы с общением в школе. При этом если ребенок экстраверт и стремится к общению коллективе, тогда, конечно, разумнее просто поменять школу.
Если вы никак не можете решить, что будет лучше для вашего ребенка, и консультации специалистов не дают окончательного ответа, то нет ничего страшного, если попробовать ребенка перевести на домашнее обучение, на время. Если поймете, что вам это не по силам, или ребенок эффективней учится в коллективе, то просто возвращайтесь в школу.
«Проще всего организовать домашнее обучение в дошкольном возрасте. В этот период родителям легко самим освоиться со школьной программой и объяснить ее детям. К тому же, в этот период легче решается проблема общения и социализации за счет всевозможных кружков. В дальнейшем же родители могут испытывать сложности в преподавании предметов, а общения в кружках может быть не достаточно» - говорит руководитель проекта «Домашнее образование» Иванова Инна Ивановна. Хотя это может быть спорно: ведь в более старшем возрасте ребенок становится более самостоятельным, ответственным, его легче мотивировать на учебный процесс.
Резюмируя, можно сказать следующее: экстернат относительно других форм альтернативного обучения довольно гибок. Ваш ребенок может, если возникли, например, проблемы с учителем или требуется более серьезная подготовка, обучаться экстерном только по одному предмету. Можно ускоренно изучить только один предмет. Ходить в школу-экстернат, где индивидуальное образование… вариантов много, главное точно знать, что лучше ребенку, точнее, что будет полезнее для его развития, для его психики. И не забывайте, что для формирования личности практически всегда необходимо общение со сверстниками, поэтому, выбирая экстернат, обязательно записывайте ребенка на секции и кружки. И, что также не маловажно, будьте готовы к тому, что общество в лице школьного руководства и учителей, скорее всего, не одобрит ваше решение.
