Не знаю, как вас, дорогие коллеги по родительско-воспитательскому цеху, а меня такая просьба сына до недавнего времени повергала в дрожь и трепет. Я лучше готовую сказку почитаю тебе, сынок. Не умею я сказки придумывать. Фантазии у меня не хватает. Сюжет негде взять. Да и вообще: сказки сочиняют писатели, которые умеют это делать профессионально, и это гораздо интереснее, чем то, что смогу придумать я. Не говоря уже о народных сказках, отточенных столетиями…
Как выяснилось, зря я так думала. Оказалось, что сочинение сказок на потребу собственным детишкам – дело не только увлекательное для обеих сторон, но еще и невероятно полезное во многих отношениях, как для детей, так и для самих родителей и в целом родительско-детских отношений.
Попробую рассказать о том полезном, что я открыла для себя в самодельной сказке.
Первая польза от сказок, лежащая буквально на поверхности, – это полноценное общение с ребенком. Пока вы сочиняете – вы вместе со своим малышом. Вы рядом с ним и только с ним, вы не отвлекаетесь ни на телевизор, ни на компьютер, ни на что другое. Вы не транслируете, пусть и «с выражением», готовый текст, вы творите на ходу, и ребенок нередко выступает участником процесса. Так, мой сын не только инициирует рождение сказки своей просьбой, он и в сюжет вовлечен. Про кого сегодня будет сказка, придумывает он: нового ли героя изобретает, или требует продолжения приключений уже полюбившегося персонажа. Сын дополняет ее деталями: с кем дружил главный герой, кого он встретил на пути и прочее.
Кроме того, сказки объединяют родителей и детей, сокращают дистанцию между ними. Наш придуманный мирок – это наш общий секрет, и никто больше в него не вхож. Да, наш дед замечательные сказки умеет порой рассказывать, но дедовы сказки – с дедом, а мамины – с мамой. И мне кажется, что сказка – это отличный способ продуктивно пообщаться, особенно когда родители проводят с детьми не так много времени, как хотелось бы, в силу своей каждодневной загруженности работой и бытом.
Второй полезный момент вырисовался, когда я заметила, что мои сказки частенько – разумеется, случайно – носят некий ненавязчиво-воспитательный, дидактический характер. С помощью сказки я могу проиграть какой-либо трудный для сына жизненный момент или проблему, которая возникла у нас в течение дня, и показать, как герои выходят из положения. Конечно, было бы неправдой сказать, что жизненная ситуация после этого моментально приходит в норму, но, по крайней мере, у ребенка есть возможность примерить сказочный сюжет на себя, оценить способы разрешения конфликтных ситуаций. Отождествить себя с героем или откреститься от него, поскольку придуманный персонаж и ребенок все-таки не одно и то же – и все это с равной легкостью. Кроме того, об этом герое можно будет потом ребенку напомнить, привести в качестве примера для подражания, и это не вызовет отторжения, или же оно будет не такое сильное, как в том случае, если пример будет взят «из жизни». (Здесь мне вспоминается один из персонажей «Автобиографии» А. Аверченко, Сережа Зельцер, который был люто ненавидим за то, что состоял сплошь из достоинств).
Кстати же выяснилось, что сказкотерапия – это одно из продуктивных направлений в современной детской психотерапии. С помощью сказки, в частности, можно проговаривать, а значит, способствовать лечению различного рода неврозов, страхов, психологических травм. А Т. Шишова и И. Медведева, известные психологи, пошли даже и далее: из сказки мастерится целый спектакль в кукольном театре, где ребенок получает возможность спрятаться за ширмой и говорить не от себя, а от лица своих героев, то есть действовать более свободно и больше открываться.
Здесь интересно отметить – между делом, потому что об этом, пожалуй, стоит поговорить отдельно – что сходную роль может играть и детский рисунок. Оказывается, это отличное подспорье не только для выявления и устранения различных фобий, но даже и для постановки диагноза при работе врача-гомеопата.
Третий полезный момент я не упускала из виду практически с рождения сына, поскольку специальность филолога обязывает отслеживать такие вещи. Словотворчество – ваше ли, ребенка ли – это всегда полезно для развития мышления и речи. Придумывая сказку и облекая ее в слова, вы сами задаете планку речевого развития малыша, и сами ее потом повышаете. Для ребенка помладше сказка будет небольшая, с короткими предложениями, со знакомыми ему словами – словом, простая и понятная. Чем ребенок старше, чем больше его словарный запас, тем шире вы будете раздвигать границы: новые слова, более развернутые фразы. Полезно немного опережать события: пусть в сказке возникнет несколько слов, до сих пор незнакомых.
Иногда сын спрашивает меня, что означает то или иное слово, иногда нет, но видно, что более или менее оно понятно ему по контексту. Иногда и вовсе пропускает мимо ушей, но в следующий раз вопрос обязательно возникает. То же и с предложениями: понемногу ребенок привыкает к более сложному построению фраз, и привычка эта обязательно отзовется в дальнейшем: ведь ребенок перенимает речевую манеру старших, да и длинные, красивые предложения не будут его смущать, когда он сам будет читать книги или писать сочинения в школе.
Особенно интересно, кстати, должно получиться, когда слушателей двое или больше: текст сказки должен быть таким, чтобы не было скучно старшему и не было непонятно младшему и чтобы, как и в любой игре, младшие тянулись за старшими.
Что же касается взрослых, то привычка сочинять сказки полезна в речевом отношении и для них: постепенно взрослый учится точно, связно и красиво излагать свои мысли.
Хотя надо сказать, что это верно и не только в плане речи. Прикосновение к творчеству – это наше развитие как личности, и это четвертая польза от самодельных сказок. Отслеживая потребности ребенка и подгоняя под них наши сказки, мы лучше начинаем разбираться в наших детях, становимся более профессиональными родителями. Учась изобретать сюжетные ходы, выстраивать текст, облекать его в наилучшую форму, чтобы было понятно и интересно, мы постоянно движемся в сторону совершенства, пределов которому, как известно, нет.
И еще одним своим наблюдением хочу поделиться. Из пап, как мне кажется, получаются сказочники более высокого уровня, чем из мам. Возможно, дело в том, что папы не настолько замучены каждодневным бытом, они легче отрываются от земли. Папы зачастую меньше обращают внимание на сиюминутные требования окружающего порядка из серии «вымой-руки-надень-шапку-не-трогай-собаку» и прочее, но зато они нередко более внимательны к игровым потребностям ребенка. Кто на детской площадке позволит сыну выше забраться по лестнице, мама или папа? А кто заведет его в самую глубокую лужу? Ответ зачастую очевиден. То же и со сказкой…
В качестве примера хочу рассказать о двух авторах, двух папах, которые не только оказались отличными сказочниками для своих детей, но и нашли свое творческое и отчасти профессиональное призвание в деле создания сказок.
Первый из них – Алексей Карпов. Житель Санкт-Петербурга, физик по образованию, отец четверых детей, жизненными обстоятельствами он был вынужден воспитывать троих из них самостоятельно. Этот папа подошел к делу ответственно и творчески: сфера его личных и профессиональных интересов сместилась в сторону педагогики сильно и быстро. Он буквально с головой погрузился в детский мир. Весьма успешным и крайне любопытным стал его опыт домашнего образования, хотя об этом нужно рассказывать отдельно. Одним из его творческих призваний, наряду с рисованием, стало сочинение сказок. Он открыл в них массу полезного, важного и интересного, как для детей, так и для самого себя. Научился извлекать из сказочного творчества вышеупомянутый терапевтический эффект, смог помогать и другим людям, не только собственным детям. Алексей Карпов – автор нескольких серий книг, каждая из которых ориентирована на разный детский возраст, начиная от сказочек для малышей и кончая фэнтези для подростков. Также он создал своего рода пособие для родителей, желающих преуспеть в деле сочинения сказок. Кроме того, разработал несколько учебных пособий для работы с дошкольниками и школьниками. Одним словом, творчество его разнообразно и интересно для родителей. Поближе с ним можно познакомиться на персональном сайте Алексея Карпова.
Второй папа-сказочник, о котором мне хотелось бы немного рассказать, – Виктор Кротов. Москвич, закончил мехмат МГУ. Обратите внимание: оба – и Алексей Карпов, и Виктор Кротов – совершенно не гуманитарного склада люди, если судить по их образованию. А ведь принято считать, что к словесному творчеству тяготеют скорее люди с гуманитарными наклонностями!
Виктор Кротов тоже отец четверых детей. Философ «по основной внутренней направленности», как сам он о себе пишет, и вполне состоявшийся, довольно известный сказочник, член Московского союза литераторов и Российского союза профессиональных литераторов. Кроме того, он является руководителем литературной студии.
Его серией книг про червячка Игнатия и его друзей мы с сыном зачитывались напропалую все прошлое лето, а «Добрая борода» – одна из моих любимых книжек. Это сборник крошечных сказочек, которые будут интересны и ребенку, и взрослому, поскольку за кажущейся их простотой прячется глубокий философский подтекст, дающий пищу для серьезных размышлений.
А вообще, можно покупать любую его книжку, какая вам только попадется, сказки действительно блестящие. Еще нужно упомянуть, что большое значение автор придает семейному воспитанию и в том числе сказочной педагогике. Для более подробного знакомства с этим автором его страничка в Интернете .
Одним словом, оба автора заслуживают самого пристального внимания, и как сказочники, и как отцы, вложившие в воспитание своих детей весь свой душевный максимум и значительно выросшие на этой ниве сами.
Подытоживая разговор о самодельной сказке, хочу сказать вот что. Конечно, профессиональное сказочничество уровня, например, Кротова – это малореальная перспектива для «обычных» родителей. Особый талант, нужная точка его приложения, особенная сила творчества – да мало ли еще разных составляющих успеха на этом поприще!.. Но есть одно «но», и это «но» – ваш ребенок. Ему все равно, профессионал вы в деле сочинения сказки или нет. Он счастлив побыть рядом с вами, пообщаться, получить свою порцию сказочного удовольствия. Он сам будет направлять вас по верному пути, даст понять, где получается здорово, а где – менее удачно. Будет требовать и требовать повторения полюбившейся сказочки и быстро забудет неудачную. Мне кажется, что главное в этом деле – собраться с духом и начать сочинять, а дальше все будет развиваться только в лучшую сторону. Беспроигрышная, в общем, лотерея, где никто ничего не теряет, а все только выигрывают, и больше всех – ваше чадо.
Так что не будем мы сегодня читать, сын, укладывайся поудобнее, давай лучше я расскажу тебе сказку…
